“Búsqueda del tesoro”
Destinatario: niños de nivel inicial, sala de 4 y 5 años
Área: educación física.
Áreas relacionadas: Matemáticas y lengua.
Elaborado por:
· Profesora de nivel inicial, Delia Burgos. Delia_marzo8@hotmail.com
· Profesora de nivel inicial, Natalia Diaz. Natalia_diaz_8@hotmail.com
1. Introducción
La búsqueda del tesoro es un juego en el que se deben ir adivinando pistas y pasando diferentes pruebas hasta dar con el principal objetivo, es decir, el tesoro.
2. Tarea
Ustedes son piratas que están en busca del tesoro escondido que se halla en un lugar del jardín, no sabemos cuál es, para encontrarlo deberán seguir las diferentes pistas que se darán a lo largo del juego, e intentar unir todas las piezas de mapa para llegar hasta el tesoro.
Una vez finalizada la búsqueda del mapa deberán unirlo para llegar al llegar al lugar del tesoro
3. Proceso
Se dividirán en 4 grupos, cada grupo estará identificado por gorros de piratas de diferentes colores y deberán encontrar las pistas correspondientes a ese color.
La docente será la encargada de proporcionar a los niños la primera pista, la cual una vez encontrada deberá enviar a los niños a un lugar en el que se encuentren con la segunda pista y así sucesivamente.
Cada vez que el grupo pase una de las pruebas, se les brindara un trozo de mapa.
Todos los niños de cada equipo deberán trabajar para lograr el objetivo.
Las pistas estarán elaboradas por medios de dibujos y palabras previamente realizadas por el docente. Con cada una de ellas deberán pasar una prueba diferente.
La última pista enviará a los niños a armar el mapa con el cual llegaran al tesoro.
El equipo ganador de la competencia será aquel grupo que encuentre el tesoro en el menor tiempo posible.
Pasos a seguir:
En primer lugar, la docente designará los distintos grupos
Una vez divididos en grupos se les dará una pista a cada grupo
A continuación deberán realizar la prueba correspondiente a cada pista y asi sucesivamente.
Con cada prueba superada obtendrán un trozo de mapa
Por último armaran el mapa con todos los trozos ganados y llegaran al tesoro
4. Recursos
Los recursos que se utilizaran serán las pistas realizadas y escondidas previamente por la docente, en distintos lugares del jardín, rincones, sala, patio, juguetes, etc.
5. Evaluación
Se realizara una evaluación procesual en la que se tendrá en cuenta el desempeño individual y grupal del niño durante el juego.
EVALUACIÓN INDIVIDUAL:
Objetivos o Tareas específicas | Insuficiente 2 | Aceptable 3 | Muy Bien 4 | Excelente 5 |
Resolucion de problemas | No participa ni ayuda a sus pares. | No sugiere posibles soluciones pero participa con ayuda de la docente | Busca posible soluciones y acepta la ayuda de pares | Soluciona y comprende las consignas participa con entusiasmo junto a sus pares |
Trabajo cooperativo | No participa ni se interesa por el juego, no acepta la ayuda del docente | Necesita de la intervención del docente para participar del juego | Disfruta del trabajo cooperativo | Escucha, coopera, comparte sin problemas |
EVALUACIÓN GRUPAL:
Objetivos o Tareas específicas | Insuficiente 2 | Aceptable 3 | Muy Bien 4 | Excelente 5 |
Resolucion de problemas | No pueden desarrollar el juego en forma grupal | En ocasiones solicitan la ayuda del docente para la resolución del problema | Buscan soluciones en forma conjunta. | Solucionan y comprenden el juego, participan con entusiasmo de manera grupal |
Trabajo cooperativo | No pueden trabajar de manera grupal | Necesitan de la intervención docente para restablecer el grupo | Participan del juego de manera grupal en su mayoría | Todos participaron de forma armónica. |
6. Conclusión
Los niños deben haber aprendido a resolver problemas de manera conjunta
¿Qué les pareció el juego?
¿Qué parte del juego les gusto más?
¿Qué otro juego les gustaría jugar?
¿Qué podríamos agregarle al juego para que sea más divertido?
¿Pudieron participar todos del juego?